A3-B11教师专业成长

20-04-16

泰安市岱岳实验中学

 

         泰岱实中教函【2016】6号                     

 

岱岳实验中学教师发展培训规划

2016—2020年

根据《岱岳实验中学五年发展规划》“随着学校办学规模的不断扩大，新教师数量在不断增加，新教师的成长需要一定的时间。学校很重视教师的专业发展，但在实际过程中，一方面教育技术和理念的发展变化，教师的发展跟不上教育的发展；另一方面，部分教师虽然有提高专业水平的主观愿望，但客观上疏于理论学习，在具体实践中明显地存在经验主义的倾向，很难站在一定的理论高度上指导自己的教学实践，从而使教学的有效性打折扣”制定本规划。

学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校的核心竞争力，是学校发展的重要时期，能否做强做大、打造学校教育品牌，关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍提供支持。现根据我校整体发展规划和实际情况，特制教师发展长期规划。

一、指导思想

以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以新一轮课改和“省教师素质提升工程”为契机，以“校本教研”为依托，立足本校，借助外力，积极开展形式多样的教科研活动，培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍，以确保学校在新的发展时期抓住机遇，实现可持续发展。

二、规划目标

通过本规划的实施，初步创建有我校特色的教师专业发展培养机制，营造自主、合作、开放、互动的教研氛围，探索教师发展评价机制。促进新教师迅速成长，造就一支能教学、会科研、善学习的骨干教师队伍，同时培养一批水平较高的区级以上学科带头人，以及各级名师。

三、组织保证

(一)建立以校长为组长，教科室主任、教务处主任为副组长、教研组长、年级组长、集体备课组长为成员的教师专业发展领导小组，教科室具体负责教师成长的管理、考核、实施、督促和评价。

（二）在教师专业发展领导小组统一领导下，以各教研组、年级组、集体备课组为基本单位，具体负责实施本组的教师发展规划，各组长为第一责任人。

四、实施方案和举措

（一）专业引领，构建成长平台

1.每学期至少请1名教育理论专家，1-2名具有一定知名度的一线学科教师开设专题讲座，促进教师不断转变观念，建立新的教育、教学理念，始终走在教学改革的前沿。

2.积极承办各级教研活动（各学科每学年一次以上），通过承办这一平台，实现和有关专家、教研员互动教研，构建“教、学、研一体化”的培训机制，以保持教师专业的长足发展

3.教研组每周进行至少两节的集体备课，包括听课。

4.加强青年教师的培养和提升。制定青年教师培训的有关方案。

5.每学期组织现代教育技术培训，能熟练掌握word excel pwerpoint等软件的使用，尽快提高教师现代教育技术水平。

6.鼓励青年教师函授、自考、在职攻读研究生，为他们提供必要的学习条件。

7.建立校级课题管理机制，引导教师进行专题研究，为申报各类各级课题作积极准备，每个教研组有一个研究课题，每位教师至少参加一个课题研究，学校课题升报时间每年年底，真正提高教师课题研究水平。

8.加强教研组、备课组建设。每两周安排一次组内集体教研活动，不定期组织备课组专题会议，每月举办一个主题研讨课活动，每学年举行一次校级论文大赛活动，为参加各级各类论文评比打下基础。

9.学校对教师校级公开教学、各类选拔性比赛进行设奖并发给荣誉证书。

10.继续通过我校校刊物研讨、交流刊物，定期汇编教师论文、案例分析、反思体会等。

11.积极开发校本课程，一方面鼓励每个教师结合自己特长和学校资源创造性地使用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分教师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。

12.建立教研组考核机制，每学年评选优秀教研组一次，参照先进年级组发给奖金，在每年教师节表彰。

13.每学年举行青年教师教学基本功大赛，一次优质课评比，一次课件的评比，获奖成绩作为评定先进个人、优秀教研组的重要指标之一。

14.在逐步建立和完善教师教科研考核量化评价的基础上，保留评先、评优、外出学习培训等方式。

（二）重视年轻教师成长，夯实学校发展基础

1.年轻教师培训目标

①让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。

②让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。

2.培训形式

隔周一次周六上午，二楼多功能报告厅常规培训；平日教研组、包科领导、级部主任听评课指导培训（包科人员第一周至第三周内，组织人员对新来教师连续跟踪三次听评课）；新老教师结对子培训；教师读书笔记、论坛培训；新教师课堂大比武培训等。

3.培训内容及要求

①开展师徒结对活动。教导处制定并举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议书，通过拜师学艺，促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作（指导师在新教师实习期培训后，学校经考核评比，评出优秀新老教师结对子成员）。

②认真备课、上课、辅导、改作与检测等，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反思；每学期至少出本学科试卷2份。

③积极参与学校教科研活动。每学期听课至少20节，其中听指导师的课不少于10节；每学期书面评课稿至少1节，且每篇评课稿字数不少于500字。每学期至少上1节校级汇报课。

④积极参与学校、班级的日常管理工作。做好班主任或协助班主任工作，坚持家访，做好家校联系工作。

⑤每次周六等培训结束后，写出自己校本培训心得体会或总结。

⑥坚持自学，努力钻研。每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。每学年撰写论文或案例至少1篇（每篇不少于2000字）。

⑦开展新教师课堂大比武活动。

4.考核方式及验收部门学校将对培训优秀学员进行表彰。培训成绩将记入教师业务档案，并作为评优的依据。对不合格的老师继续培训。

考核验收的内容及负责部门：理论学习考试。由教科室负责。新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。新教师汇报课、教师基本功比赛。由教务处、教科室负责，培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇，由教务处负责。

（三）加强中青年教师的专业提升，实现学校可持续发展

中青年教师是学校教育、教学的中坚力量，是学校最具战斗力的教师队伍，大学毕业3年以上的非高级教师，教学要有特色，具备任教各年级的能力；能主动从事教科研活动，能撰写教育教学论文和案例，并有每两年一篇文章获奖或发表；能独立开设校本课程；能够规划校级课题或省、市级课题。 

                                       岱岳实验中学

二〇一六年九月

岱岳实验中学教师培训制度

一、 学校成立教师培训领导小组。校长为组长，教学副校长、教导主任主抓，由教导处、教研室制定并实施培训计划。 培训重点为师德和教学基本功。

二、 培训对象主要是教龄在五年以下的年青教师，个别成长较快，科组内其他教师和学校领导认为已成为教学骨干的可提前结束。

三、 建立拜师制度。新入校工作的教师（即大学毕业入校任教或调入本校的青年教师）均要拜一位教育教学经验丰富的教师为指导教师。拜师后的第一年，青年教师在每节新课之前都必须先听导师的课，消化后再上课。每周要请导师听2-3节课，教案经导师审阅后方能上课。

四、 新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及学校岗位和职责、规章制度，经考核合格后再排课上岗。

五、 建立教师教学业务档案。通过档案对教师在教学各环节的情况进行跟踪，并以此来激励教师。业务档案主要记录该教师在我校工作以来的教学实绩，以及其它教学能力如授课、命题、培优、辅差、撰写总结论文等的提高情况。

六、 青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。

七、 每学期青年教师都要上一节以上的公开课。

八、 实施课型攻关计划。结合本学科的特点，以及教师本人的特点，要求各青年教师要在本学科组老师的帮助指导下，自已制定一个授课课型攻关计划，每学期重点上好一至两种课型，组织其他教师对攻关课进行评议，不断改进，使该教师的授课能力逐年提高。

九、 教师必须学会使用电化教学仪器，能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。

十、 鼓励教师参加各种形式的业务进修，撰写教育教学论文或体会，以提高自身业务素质。

十一、 教导处不定期进行各种民意测验或调查，并及时把结果反馈给教师。

十二、 每学期末，教师都要做一次书面总结进行交流。

二〇一九年一月十三日

岱岳实验中学教师培训说明报告

2019年，我校教师培训工作紧紧围绕区教体局、教研室、的要求，多措并举，努力锻造一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍，让每位教师享受育人的幸福，较为圆满的完成了年初制定的各项目标。

一、 加强组织制度建设，强化教师读书建设工程

1.加强组织制度建设。

年初制定了2019年教师培训工作计划，规定了培训内容及形式，落实了措施保障，明确了培训目标。

2.加强读书建设工程。

强力助推教师学习，坚持集中学习与自主学习相结合：一是集中学习，定时间、定地点、定内容，每个教研组每周有两节课的固定学习时间，学习结束后将学习笔记，进行检查评估，二是自主学习，以上级及学校指定的书目为为主开展自主学习，三开展假期读书活动，在寒暑假学校为教师至少购买一本教教育专著。

二、 落实教师专业发展规划，促进不同层次教师的发展

1.坚持开门拓视野，关门搞培训策略。

支持教师外出学习培训，一年来组织教师赴济南等地学习达150余人次，推动青兰工程，打造名师队伍，让每位骨干教师要带好一位徒弟形成一支稳定具有活力的教师队伍，学校现有20余名市教学能手，区教学能手100余人，市兼职教研员6人。

2.充分利用远程研修，做好教师全员培训。

落实了学校培训制度，保证了学习质量.

三、以规范常规管理为核心，加强校本培训

1.开展常规和理论学习专项活动。

一是把任课教师的常规学习与新课程理论学习，教学实践紧密结合起来，二是各年级教研组采取教师自学和集体学习相结合的方式，三是学校及时进行检查指导，客观公正的评价教师学习效果务求实效，以期及时将学到的知识内化为专业素养。

2.严格教学常规评比制度。

一督查办公教学秩序，学校安排专人进行，不定时抽查检查就是上课。二督查集体备课和集体学习，三督查课堂，四督查备课。

通过各项活动的开展，教师得到了快速成长，教师培训也得到了良好的落实，我校将继续深化教师培训工作。

二〇一九年十二月

2019年岱岳实验中学教师专题培训方案

为了不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，探索有效的提高教师素质的培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势。营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本培训计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以课改精神和新基础教育理论为指导，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍。以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，切实提高我校师资队伍教学水平。

二、培训目标

（一）年初建立以集中培训、远程培训为主，校本培训为辅的教师专业发展培训计划。

积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括集中培训、网上远程培训、校本培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

(二)学校管理人员通过参加国培、区培等各种培训，提高学校各管理人员的教育教学管理水平，成为有较高管理能力的优秀人才。

（三）通过各种培训，努力打造我校名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，并发挥其榜样示范作用。

（四）监督每一位老师完成每一年的继续教育学分。

    三、培训内容

(一)教师职业道德、师德师风、教师形象培训

以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合我校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。

（二）教育教学理论和专业知识培训

根据教师实际需要和学科教学的特点，要求进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论。使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。

1.每学期各校组织教师深入学习人教版的《课程标准》。教师教学用书，明确教学任务、目标。以新课程培训为重点，按照新课程的要求，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。

2.组织班主任通过国培、区培、市培等培训形式参加班主任培训，提高班主任管理班级的能力。

3.现代教育、课改理论培训。以教研组为单位，以课改为核心内容，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。

4.教育科研培训。教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

5.庭教育培训。家庭教育是当前教育的主阵地，通过家庭教育培训，做好家校沟通。

（三）教育教学能力培训

根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

1.组织教师通过国培计划培训，提高教师的教学水平与技能。

2.在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

3.现代信息技术知识的培训

通过学校内熟练掌握运用现代媒体技术辅助教学的教师对本校教师进行全员培训。要求辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作、电子白板应用等方面的相关技能。积极组织教师按时参加市、区一级组织的学科培训和计算机培训，让参加培训的教师学有所得，学有所获。

    4.学生课堂常规的专项培训。以小学生课堂行为规范为抓手，通过学校少先队规范学生课堂行为规范。班主任通过电子白板给学生演示、讲解。

岱岳实验中学

二〇一九年二月

附：教师培训安排计划表

 

教师培训安排表

岱岳实验中学校本研修记录

时间:2019.2.16

地点：多功能厅

主讲人：孙明霞

内容：我校邀请孙明霞老师，在开学前对全体教师进行培训，主要就教师专业成长，教师学习等方面进行培训，使老师们近距离接受一场心灵的洗礼，大家受益匪浅。

岱岳实验中学校本研修记录

时间:2019.2.17

地点：多功能厅

主讲人：申洪英

内容：新教师快速成长

      开学前集备期间，首先对新教师进行了培训，从备课、上课、批改作业、如何驾驭课堂等方面，对新教师进行全面的培训，使新教师能够快速成长。

岱岳实验中学校本研修记录

时间:2019.3.5

地点：多功能厅

主讲人：申洪英

内容：学力课堂培训

      学力课堂自我校全面铺开已有三个年头，老师们在学力课堂改革中，提升了自我，改变了教学方法。本次培训，主要是就学力课堂常规要求进行再重申，再强化，效果明显。

岱岳实验中学校本研修记录

时间:2019.3.5

地点：多功能厅

主讲人：孙海英

内容：云平台使用，同步大教研

     云平台的培训，主要促进网络教研的运用，使互联网更好的融入我们的工作中，促进我们的教学，这将对教学产生积极的影响。

岱岳实验中学校本研修记录

时间:2019.3.19

地点：多功能厅

主讲人：申洪英

内容：青年教师培训

      35岁以下青年教师已经成为我校的主力军，他们的个人成长关系到学校的未来，抓好这一部分人的培训，就是抓住了学校发展的关键。青年教师培训，着重从和谐的师生关系、高效课堂、分层作业等方面进行强调。

 

岱岳实验中学校本研修记录

时间:2019.4.18

地点：多功能厅

主讲人：李占峰

内容：每周一次听课，以课代训

      我校的听评课制度严谨规范，每周四一次听课，文理交叉，听课后，老师们进行分组讨论，点评优缺点，从中吸取经验教训，使讲课人和自己都能够有所收获。

  

岱岳实验中学校本研修记录

时间:2019.6.6

地点：多功能厅

主讲人：李占峰

内容：每周一次听课，以课代训

 

岱岳实验中学校本研修记录

时间:2019.8.28

地点：多功能厅

主讲人：申洪英

内容：假期培训，以学力课堂和师德培训为主，就如何加强与学生的交流沟通，如何做一名有情怀的老师，进行培训。

岱岳实验中学校本研修记录

时间:2019.9.9

地点：多功能厅

主讲人：王怀勇

内容：王怀勇老师是我校优秀班主任，王老师向老师们介绍班级管理先进经验，使更多老师快速成长。

岱岳实验中学校本研修记录

时间:2019.10.22

地点：多功能厅

主讲人：李占峰

内容：新教师培训，培训内容为如何帮助学困生快速提高，以及如何带好一个后进班级。

岱岳实验中学校本研修记录

时间:2019.10.29

地点：多功能厅

主讲人：李占峰

内容：2019年新入职教师演讲比赛，为老师为提供一个展示的舞台，更让他们在锻炼成快速成长。